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近期，深圳大学城图书馆出台一则规定：14岁以下儿童谢绝入馆，此举引来众议。(8月6日 中国新闻网)
尽管有部分民众表示赞成，觉得此举可以还图书馆一个清净。但笔者认为，对待熊孩子吵闹问题，通过“谢绝入内”的方式，将所有14岁以下儿童全部拒之门外的做法，有点“过分”了。且不说能否达到让图书馆安静的目的，这种做法对于“乖孩子”来说是不公平的，对于“熊孩子”也是起不到教育作用的。
图书馆作为公共区域，孩子同样有权利进入，禁止孩子入馆等同于剥夺了孩子们享用公共资源的权利。试想，当孩子们高高兴兴来到图书馆门前，想要畅游在图书的海洋中时，却连门都没进就被告知因为他们吵，所以不允许进入，他们会有多沮丧，这无异于抹杀了孩子们的阅读兴趣和求知欲望。图书馆，本身是一个有着开放信息资源、参与社会教育职能的场所，不应该因噎废食，将孩子列于开放学习的范围之外。
虽然此举不值得提倡，但所反映出的“熊孩子不受待见”的社会现象却值得思考。为什么本应是天真可爱，深受大人喜欢的孩子们，却被屡屡冠上“熊孩子”的帽子而遭人“嫌弃”?可以说是自己“作”出来的，熊孩子的背后都有不明是非的家长，在孩子做错事的时候，这些家长没有及时纠错，反而一味地袒护孩子，从而让孩子更加肆无忌惮。过度的溺爱让“熊孩子越来越多，也让大众越来越烦。
对于孩子的成长，要正确引导，并注重教育方式。譬如，嫌孩子在图书馆吵闹影响他人读书，强行禁止入内是治标不治本的，图书馆方面可以派专门的管理员或招募志愿者，对吵闹的孩子及时制止，并进行劝导教育。同时，学校也要教育孩子们，进入图书馆等公共场所，要维护公共秩序，保持安静。当然，更重要的还是家长，要做好监督教育，以身作则的同时，要时刻规范自己孩子的行为。只有这样，才是从“源头”抓起，才能从根本上解决问题。
面对“熊孩子”，不能“一棒子打死”。教育，远比强行禁止更有效果。用对方式好好引导，每个孩子都有无限的可能，每个“熊孩子”都会变成好孩子。
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