文都公考小编每天会为大家呈上2020公务员行测答题技巧:片段阅读(7.10),为大家备考助一臂之力!

1.填入下列横线处的词语,最恰当的一组是

一位印尼朋友对我说:“闯红灯不是中国人的专利,印尼和其他地方都有,可没见中国这样______的,你们的骨头蛮硬的”。然而,骨头硬不代表命硬,我们也惜命,而惜命就得遵循生命节律的快慢缓急。但是在闯红灯这个问题上,我们却有了人行道就横行霸道,有了斑马线就策马扬鞭,因为______,闯红灯不分年龄阶层,老眼昏花者、目不识丁者、西装革履······这门技术实在没有门槛,而电动车更是闯王们攻城拔寨的利器。人只要上了电动车,激情一秒变速度。电动车闯红灯出事故的案例太多了,令人伤心,可总没人上心。有人喜欢将电动车呼为“小电驴”,驴是长眼的,可人一旦上了驴背,眼就______了。

A. 遍布各地 法不容情 失明

B. 遍地开花 光脚不怕穿鞋的 路

C. 无处不在 法不责众 目不暇接

D. 随处可见 横的怕不要命的 不好使

2.教育部近日印发《中小学艺术素质测评办法(试行)》等3个文件。其中明确,学生艺术素质测评指标体系由基础指标、学业指标和发展指标三部分构成,其中,基础指标是中小学在校内应参加的课程活动,而“课外活动”,一不包括学生接受的家庭艺术教育,二不包括学生参加的社会艺术培训机构或个体培训者所组织的艺术培训。

由此推断,下面不能作为“艺术素质测评”一句的一项是

A. 二年级的小花同学在社区的“军民共建”文艺演出中表演舞蹈

B. 媛媛从小受家庭熏陶热爱唱歌,八年级时获得了“童星艺术学校”比赛“金奖”

C. 五年级的丽丽在市里的“民间艺术博览会”上现场为中外客人展示剪纸艺术

D. 志强的学校组织他们集体参观省博物馆的“著。名书画艺术展”

3.“网络热词”______。

下面句子诠释了网络热词的基本特征,请重新排序填在横线上,最恰当的一项是

1、正在成为锐不可当的意见载体和传播利器

2、代表了一定社会阶层的想法和情绪,能够准确表达某一群体的意识

3、不仅仅是互联网,各类传统媒体和新媒体都成为了这股力量的推动者

4、由于其反应迅速、高度概括、形象生动、朗朗上口,并具有一定悬念性的特征

A. 3142

B. 2341

C. 2413

D. 1342

4.“多数情况下我们并不是先理解后定义,而是先定义后理解。置身于庞杂喧嚣的外部世界,我们一眼就能认出早已为我们定义好的自己的文化,我们也倾向于按照我们的文化所给定的、我们所熟悉的方式去理解。”

以上是美国传播学者李普曼《公众舆论》中的一段论述,请判断他论述的关键词是

A. 文化

B. 传播

C. 成见

D. 舆论

5.“屌丝”已成为很多年轻人的自我标注,它是和各种“二代”相比是的自称,同时还可能被用在自谦上,被夸赞时怯怯地说一句“我就是一枚屌丝”。事实上,这种自我矮化动机很复杂,不是一句“爱谁谁”就可以收尾的。在现实情况中,我们可以观察到完全逆反的两种情形,有人把本是外在的嘲弄或者自嘲内化成心理垢污,自我设限,直至“不能直立行走”,而有的人却在用内心的坚定祛除在卑庸的“鱼鳞”,并终于学会了奔跑与飞行,从这个角度讲,“屌丝逆袭”者其实更是一种心态提档的超越。

作者最终想表达的观点是

A. “屌丝逆袭”这是人人艳羡的对象

B. “屌丝逆袭”者真正逆袭的其实是心态

C. 自我矮化其实并不可取

D. “屌丝”其实是很多人自谦的说法

1.C。【解析】结合横线前后的语境,发现第二个横线后强调了“闯红灯不分年龄阶层”,所以第二个空是突破口,选择“法不责众”

2.B。【解析】本文属于细节查找类,根据文段谈到“艺术素质测评”的范围,即“一不包括学生接受的家庭艺术教育”,B中谈到“媛媛受家庭的熏陶爱唱歌”属于接受家庭教育熏陶的内容,不符合文段,故B为正确答案。ACD都符合文意。

3.C。【解析】先通过观察选项,根据少数服从多数的原则,2句最多,确定2为首句,在观察其他句子之间内在联系,4中出现了原因引导词“由于”故且1应在4后,3为补充性说明,不适合放在首句,通过语意确定应为尾句,故正确答案为C。

4.C。【解析】本题属于变形的主旨概括提,要找到整个文段论述的重点,文段强调“先定义后理解”,同时根据后文提到的“也倾向于按照我们的文化所给定的、我们所熟悉的方式去理解。”也强调先按原有的想法,也就是说我们会按照之前的观念去理解和分析问题即有成见。故选择C。ABD均和文段无关。

5.B。【解析】观察文段文段尾句通过递进关联词提出“‘屌丝逆袭‘者其实是一种心态提档的超越。”为重点,主体是“心态”,提到“心态”的只有B。故答案为B。A、C无中生有,D歪曲文意。

相关推荐:

【周年庆特惠】公考全场课程7折钜惠(活动时间7.1-7.31)

免责声明:本站所提供内容均来源于网友提供网络搜集、整理,仅供个人研究、交流学习使用,不涉及商业盈利目的。如涉及版权问题,请联系本站管理员予以更改或者删除。